Как не ошибиться с выбором будущей профессии? Теоретические советы и живые примеры

«В 2004 году я закончила петербургскую гуманитарную гимназию с углубленным изучением двух иностранных языков. К концу школы я свободно говорила на английском и немецком, прекрасно писала на трех языках, но гуманитарное направление мне порядком надоело. С точными науками я тоже дружила, серебряная медаль давала возможность спокойно выбирать университет. И тут подростковый возраст взял свое: я взбунтовалась. 

Выбрала Санкт-Петербургский государственный морской технический университет и специальность «Проектирование и производство конструкций морской техники». Мама-редактор сначала упала в обморок, а когда пришла в себя, то на семейном совете убедила меня поменять решение. В итоге я без экзаменов прошла в Российский государственный гидрометеорологический университет, где  получила степень магистра по специальности «Экология и природопользование». После этого родилась мысль о том, чтобы продолжить обучение в Чехии. 

Я год училась на подготовительных языковых курсах, поступила в докторантуру на природоведческий факультет Карлова университета, а через год  снова случилось «проектирование морской техники»: я поняла, что не хочу быть экологом. К тому моменту я уже давно писала и публиковалась, мне предложили редакторскую должность, и я, не задумываясь, ушла из университета.

Однако любовь к учебе и гуманитарное образование меня «догнали»: я окончила магистратуру на факультете социальных наук Карлова университета по специальности Mediální a komunikační studia. В данный момент собираюсь учиться в докторантуре по тому же направлению. Вот только где-то внутри чувствую, что недолго ждать очередного «приступа проектирования»: очень уж хочется получить качественные знания в сфере информационных технологий».

«Мое первое образование — журналистика. Я выбрала ее, отталкиваясь от собственных интересов. Ни с кем не советовалась, просто оценивала престиж университета. Я с детства писала, и, видимо, моя тяга к работе со словом и подтолкнула меня к журналистике. Однако я получила диплом в Новосибирске и осталась не удовлетворена. Было ощущение, что что-то пошло не так. 

Следующей ступенькой стало образование в Праге в сфере арт-менеджмента в ВШЭ. Тут тоже сыграл роль личный интерес, на этот раз к искусству. На этот раз родители уже включились в процесс: настаивали на том, чтобы вуз был государственный и рейтинговый, чтобы образование было стоящее, раз уж я уехала в Европу».

«После окончания девятого класса я ушла в колледж, потому что возник конфликт с директором школы. Колледж на тот момент выбирала по принципу «поближе к дому». В детстве мне очень хотелось стать судмедэкспертом или патологоанатомом, но я поняла, что такую учебную нагрузку не потяну, и выбрала туризм. Мне было важно, чтобы направление мне нравилось, а путешествия я любила. 

После колледжа устроилась на работу, но не по специальности, а инженером-проектировщиком. Поняла, что «корочка» мне все-таки потребуется. Получила сначала высшее образование, но по той специальности, что меня действительно  увлекала — по психологии. К тому же я понимала, что не смогу оставить работу ради учебы, поэтому пришлось выбрать то направление, которое позволило эти задачи совмещать. Затем случилось дополнительное образование в моем рабочем направлении, «Инженер связи». Сейчас планирую обучение в европейском вузе. Решила, что это будет IT-сфера, хотя деталей пока не знаю. Чем шире кругозор, тем более востребован может быть специалист, верно? Я не хочу себя ограничивать». 

«В детстве я часто болела и много времени проводила в разных больницах. Помню, что мне было шесть или семь лет, но мне уже отчетливо не нравилась белорусская система здравоохранения. Когда мне исполнилось девять лет, мы с родителями отправились на каникулы в Европу, побывали в Вене, Венеции, Париже, Барселоне, Берлине. Мне очень понравилась Вена. Когда мы вернулись, я заявила домашним, что хочу быть врачом-стоматологом и работать в Австрии, потому что там хорошее здравоохранение и хорошо платят. Как я пришла к таким выводам в девять лет, ума не приложу, но факт остается фактом: я сделала это своей целью. 

В итоге Австрию заменила Чехия, потому что учеба и проживание в Вене были моей семье не по карману. К тому же я не настолько хорошо знала немецкий: мне было проще с нуля выучить чешский язык. Вместо стоматологии я выбрала общую медицину и в итоге онкологию. После окончания учебы в Карловом университете упорно искала работу в Австрии, не нашла, и для меня это была настоящая трагедия. Затем я устроилась в больницу в Зноймо, где-то через семь месяцев австрийская мечта поблекла, и я, наконец, успокоилась». 

«В одиннадцатом классе в Перми я ходила на курсы на факультет журналистики и тут же поняла, что учиться там не хочу, но профессия журналиста меня, тем не менее, привлекает. Поэтому стала искать альтернативный вариант и поступила на политологию. Это давало мне нужную базу и позволяло попасть в журналистику. Мне очень нравились политические журналы и хотелось писать так же, как авторы этих изданий. Я получила диплом, работала по профессии, затем переехала в Чехию. 

В Праге я сначала собиралась продолжить изучать политологию в аспирантуре, даже написала мейл на факультет. Узнала, что нужно подготовить проект диссертации, сдать вступительные экзамены и забросила эту идею. Встревожилась: я ведь не понимаю, какие у педагогов запросы, не знаю «внутреннюю кухню». На некоторое время отложила мысль об учебе. Затем вернулась к ней, поступила на факультет социальных наук Карлова университета, в магистратуру по специальности Mediální studia, окончила ее. Удивила сама себя, чем очень довольна. Теперь задумываюсь о докторантуре на той же кафедре».   

«Мое первое образование — медицинское. Я пошел в университет в Москве вслед за старшим братом, меня интересовала медицина и биология, да и что скрывать — просто не хотелось идти в армию. При этом информационные технологии и техника меня всегда притягивали. Я разочаровался в медицине где-то к пятому курсу, но дал «последний шанс» ординатуре. Не помогло.   

Однако медицинский диплом не пропал зря: я работал более пяти лет в фармакологии, планировал строить карьеру, а потом возникла идея о переезде в Чехию. Тут я и решил реализовать себя в IT и, как показало время, попал в точку. Сейчас понимаю, что не нужно было спешить: если бы у меня после окончания школы было больше времени на раздумья, я бы сразу уехал в Европу и выбрал информационные технологии». 

«После школы я хотела поступать в экономический университет, но бухгалтерия меня не очень привлекала. Но в итоге я все-таки пошла на ту специальность, по которой точно всегда найду работу — так папа посоветовал. Так и случилось: работа у меня есть везде и всегда. В Чехии собиралась поступать в пражскую Высшую школу экономики, на специальность, связанную с бухгалтерией.  

А если говорить о мечтах, то в юности я хотела быть химиком и заниматься наукой. Или климатологом. Больше всего одно время хотела быть радиоведущей. Сейчас, если захочу сменить профессию, то пойду учиться на скульптора. Обожаю историю искусств и все, что с ней связано. Настроения с течением жизни меняются. Я думаю, что это нормально». 

«Я не знаю, откуда ко мне пришло желание стать педагогом. Помню, как я, первоклассница, пришла 1 сентября домой и сказала, что я буду учить детей. И все. За 11 лет в школе мое желание не изменилось.  Менялись предметы, которые я хотела преподавать, возраст детей, с которыми хотела работать, но не более.

К моменту поступления в университет были уже дополнительные знания, которые помогали определиться. Направление я выбирала в зависимости от того, какие предметы мне под силу. Как бы я ни хотела, допустим, быть учителем биологии, знаю, что экзамен по химии я бы не сдала. Поэтому сейчас я веду историю и обществознание, периодически даю уроки английского младшим школьникам.  

Если говорить об образовании в Чехии, то знанием иностранного языка можно дополнить имеющийся диплом, адаптировать это к местным реалиям и преподавать. Например, тот же чешский или русский язык. Я пока размышляю над продолжением образования, но сферу точно менять не намерена».