Підсумки навчального року 2013-2014. Коментар директора GoStudy

Навчальний рік 2013–2014 років завершено. Студенти GoStudy успішно склали підсумковий іспит з чеської мови, отримали сертифікати (CEFR) та вступають до вишів.

Про минулий навчальний рік та результати підсумкового мовного іспиту розповідає директор празького навчального центру GoStudy Анна Чурдова.

Про організацію навчального процесу

Загалом цього року в нашому центрі навчалося 543 студенти. З них на річних курсах у празькому центрі – 160 студентів, яких ми розділили на 15 груп.

Групи ми сформували з урахуванням результатів вступного тестування. Тобто студенти, які вже трохи вивчали чеську мову, були зараховані до груп з відповідним рівнем знання мови. Інші потрапили до груп, де навчання велося з нуля.

Програма навчання складалася з класичного навчального курсу (в обсязі 560 та 480 годин) та спеціального 320-годинного проекту, метою якого було доповнити та поглибити знання студентів про чеську історію та культуру, одночасно підвищивши їхній рівень володіння мовою. У ході спеціального курсу студенти розширювали лексичний запас, виконували стилістичні та мовленнєві вправи і, звичайно ж, отримували багато корисної та цікавої інформації про Чеську Республіку.

Частиною навчання було обов’язкове відвідування двох театральних вистав, відвідування празьких музеїв, участь у постановці театральних номерів на заході «День гумору в GoStudy». Додатково викладачі регулярно організовували для студентів розмовні вечори чеською мовою.

Контроль навчання проводився постійно. По-перше, відзначалася відвідуваність студентів. По-друге, викладачі протягом усього курсу оцінювали мовний прогрес кожного студента та індивідуальні рекомендації. По-третє, з інтервалом у 100 академічних годин писався проміжний тест.

Щодо тестування за методом CEFR, то студенти річного курсу GoStudy писали його двічі: наприкінці першого семестру (тобто наприкінці січня) та наприкінці навчального року (у травні-червні).

Про навчання та оцінку студентів на основі CEFR

Навчальний центр GoStudy використовує систему навчання та оцінки рівня володіння мовою «Загальноєвропейські компетенції володіння іноземною мовою: вивчення, викладання, оцінка» (Common European Framework of Reference, CEFR), розроблена Радою Європи.

Підсумкові іспити у наших студентів приймає комісія Інституту додаткової підготовки Технічного університету у Брно (ICV VUT).

Зміст тестових завдань та усної частини іспиту відповідає вимогам CEFR та вимогам Інституту мовної підготовки Карлового університету (UJOP).

Екзаменаційні завдання розробляє методичний відділ ICV VUT разом із методичним відділом GoStudy. Оцінка мовної компетенції студентів проводиться методом CEFR.

Результати підсумкового іспиту у 2013–2014 роках

Підсумкові іспити в GoStudy проходили в останній тиждень травня, а також у червні. Студенти досягли наступних результатів:

рівень B2 – 108 студентів (тобто 67,5%)

рівень B1 – 38 студентів (23,75%)

рівень А2 – 14 студентів (8,75%).

Вважаю, що високих результатів навчання вдалося досягти завдяки тому, що у GoStudy склався стабільний колектив дуже сильних педагогів. Плюсом є те, що у нас викладають вчителі різного віку – як досвідчені, так і молоді спеціалісти. Всі наші педагоги співпрацюють один з одним та беруть активну участь у формуванні методичної бази навчального центру. Завдяки злагодженій роботі у нашому навчальному центрі дуже хороша атмосфера, що дуже важливо при вивченні іноземної мови. Це як директор центру бачу я, це відзначають наші студенти.

Окремо зауважу, що цього року у нашому навчальному центрі вперше навчалися і студенти з порушеннями здібностей до навчання – з дислексією та дисграфією. Ми раді бачити, що завдяки тому, що з боку викладачів щодо них був застосований індивідуальний підхід, вони досягли гарного рівня знання чеської мови.

Перспективи наших випускників

Які можливості для професійної самореалізації за кордоном відкриваються перед випускниками чеських вишів, ви можете дізнатись із відеозапису виступу Анни Чурдової на міжнародній конференції в Москві «Іноземні студенти в Чеській Республіці: історії та перспективи».